要成为未来最受欢迎的研究型教师,首先要培养这四种思维

                                    要成为未来最受欢迎的研究型教师,首先要培养这四种思维


                                    摘要:毫无疑问,大数据可以为我们的工作带来意想不到的便利,我们需要抓住并充分利用它。强大的功能引导教师向他们学习,使教育教学工作更加科学,合理,有序地发展,使儿童获得更多的资源和利益。 互联网,大数据,人工智能,科技的快速发展正逐渐改变着人们的生活习惯和思维方式,教学形式也随之发生着相应的变化。这无疑提高了教师的专业内涵。要求。教师需要不断成长,以适应不断变化的变化和发展。通过实践,我们认为教师成长的最佳方式是引导教师进行研究。但是如何进行研究以及哪种研究可以帮助教师获得适应未来的能力? 创造力是未来社会不可或缺的能力。因此,教师研究需要有创新的观点和思考。一方面,利用现代技术,使研究真正成为教师喜欢和需要的,从而有效地促进教育和教学;另一方面,创新思维以新颖独特的方式解决问题,经常突破传统思维。边界可以对教师的思维方式产生积极影响。 1 领导教师用“网络思维”做小问题研究 独特的阶级文化,家校合作的政变,组织教学的有效策略,以及团队合作过程中的N种方法..教师研究从这些教育和教学中的小问题入手。 一些教育工作者认为,未来的学校主要由三个要素组成:——教师,学生和课程。事实上,教师通过小问题学到的各种经验和每一种策略都是一门课程。利用课程思维帮助教师发展成果并及时分享,使教师能够在研究中获得乐趣,从而激发他们在研究的道路上走得更远。我们帮助老师整理经验,成为“教师研究成果代码课”。 杨先生是“班级文化”项目团队的成员,正在研究“如何做好班级文化”。她率先尝试了自己的课程。第一阶段完成,目标公园,评估墙,增长阶梯..班级逐渐改变。 此时,科研办公室拿起相机开了一个名为“班级文化背后的故事”的专栏。进入杨老师的班级,这些部分真的有一个故事。 孩子们想到的是“荣耀之王的鉴定墙”。根据他们最喜欢的在线游戏,评估墙被制成一个台阶的形状。每一步都有一个荣誉称号,楼梯用冰棍棒制成。我做了什么,这些冰棒棍也有故事.. 录制课程时,请孩子们讲述做这些文化墙的过程。孩子们分享了很多有趣的东西,说话和跳舞,甚至有点兴奋。然后请杨老师谈谈设计概念。两天后,“班级文化背后的故事”专栏不断推出杨教授班级的四集课程,并在研究室中最突出的位置发布二维码。这堂课突然变成了校园明星,老师和孩子们的热情立刻受到了激励。 为什么称它为“代码类”?这里的“代码”指的是二维码。社会不断利用技术创造无数的奇迹,改变人们的生活方式。手机可以用来扫描代码支付,扫描代码识别,扫描代码旅行..我们发现每个人的生活环境都越来越方便,工作环境也很自然。它也在变化。——功能强大的台式电脑取代了笔和纸。轻巧便携的笔记本电脑取代了台式电脑,笔记本电脑逐渐萎缩,成为一款随手可得的手机。 快捷方便,是高效工作的先决条件。因此,我们用相机记录了教师的教育教学经验和策略,制作了3-5分钟的视频,上传到互联网,成为教师研究成果的微课程,然后生成了二维码,这是每天发送的。在学校的微信群中,老师拿着手机,利用业余时间扫描码,随时随地观看(或收听),以便不断推动教师注意小问题和学习小问题。 2 用“工具思维”促进教师战略研究 如果一个工人想做一些好事,他必须首先磨练他的工具。凭借强大的现代工具,我们已经告别了“手工制作长城”的方式和思路。好的工具为我们的生活带来了无数的便利。 不仅仅是生活,工作和学习。儿童的学习需要有用的工具,如“注释”,“三色笔”和“思维导图”。教师研究还需要有效的思维工具来提高研究效率。最重要的是,有效的工具可以改变教师思考和抵制教育和教学的方式。 寻找“交叉地图”背后的原因。在教学和研究活动中,教师提出了令他们头疼的问题:总有一些孩子不能积极参与合作。我尝试了各种方法,但结果并不总是好的。每个老师都遇到过这样的问题,他们一直很困惑。特别是年轻教师,缺乏经验,渴望解决问题,但效果是平均的。 事实上,只要引导教师更深入,更进一步思考:儿童不愿意合作的原因是什么?一定是孩子自己的原因吗?我们需要找到这个问题背后的“真正问题”,以便我们能够开出正确的药物。此时,使用“交叉地图”工具,教师可以尝试从多个方面思考问题并找到其背后的原因。如下所示: 针对儿童未积极参与合作的问题,教师可以从多个方面找到理由,如“儿童”,“教师”,“同伴”和“父母”。这很快就会发现孩子没有积极配合,问题不在于它只能在孩子自己的身体里,可能是由于他的同伴的拒绝,或者可能是因为老师的判决或搬家甚至是教室环节设置不当给这样的孩子带来了障碍.. 通过交叉图,从多个角度思考问题,打开教师的视角和思想,找到问题的真正症结,再次解决问题并不困难。从长远来看,教师可以养成从多个角度思考问题的良好习惯。 通过“政策卡”形成可行的战略。教师对教育和教学中出现的问题有自己的经验。然而,并非每个教师都能将这些抽象体验转化为具体的方法和策略。但是,如果经验不能转化为战略,那么它将难以传播,并且很难实现。此时,我们可以使用“策略卡”来帮助教师整理策略,如下所示: 因为策略卡要求教师填写问题,策略名称和具体操作方法,以便教师可以将大脑中的抽象体验转化为具体的操作方法。 学校每学期组织两次战略分享会。基于常见问题,例如“儿童的合作停留在表面,如果没有互动,我该怎么办?”“如果不能按时递交作业怎么办?”..向老师询问策略并填写战略卡。上传到网络,阅读后,使用微信喜欢和投票,找到最受欢迎的策略,然后将其推广到更多同行。 另一方面,使用策略卡来分享每个人的经验也是最重要的,也就是说,让教师逐渐形成战略意识,不再在遭遇时做出毫无意义的抱怨问题,但思考战略思维。解决方案。一旦这种意识形成,教师的智慧就是无止境的。遇到问题时,方法只会越来越多。经过很长一段时间,工作将变得越来越轻松。 3 用“切片思维”进行深入的课堂研究 孩子们在课堂上学习的方式也在不断变化。在过去的教学和研究活动中,可能是“教师如何教学”的比例相对较大,并且有许多过程关注“教师如何说话”。因此,教师可以用教科书查看整个图片,并用笔轻松记录整个教学过程。 但是现在,这种方法已不能满足课堂变革的需要,我们需要关注孩子,了解孩子如何学习和合作;这个过程是否真实有效;最有可能发生什么问题;我们需要用什么样的方式帮助他们.. 课堂上的变化将不可避免地带来讲座视角的变化。此时,我们最好将相机和手机带入教室,在教室周围记录研究主题的相关内容,然后将这些视频编辑成小块。在教学和研究活动中,我们可以上课。复制,使研究更加重要。以教学和研究活动为例: 第一步:观看视频(讨论问题的小组讨论过程,大约三分半钟) 第2步:教师发现并传达问题:通过本视频,您可以了解儿童合作过程中存在哪些问题? 第3步:关注问题(通过整理你的演讲并发现孩子们合作中最明显的问题是——听不好,导致重复的演讲,合作效率很低) 第4步:共同努力解决这个问题(通过分享他们的经验和领先的专家) 第5步:观看另一个视频(这次是在教室中具有更好听音状态的小组的合作状态,与第一个视频形成对比) 通过这种方式,课堂被记录下来,切成片,结合教学和研究活动的需要,给教师带来最直观的感受和影响,使教学和研究活动不再“空虚”,并且回放了在课堂上学习孩子的过程。让研究真的成真。 同时,切片过程后的视频也可以上传到互联网,并制成二维码,附在教学研究活动室,慢慢形成“代码墙”。教师可以在需要时随时扫描代码。孩子们随时都可以进行研究,让孩子们在视觉上发现问题并在自己的课堂上进行改进。 4 用“大数据思维”促进对反馈的研究 如今,越来越多的组织正在开发评估技术。通过大数据的力量,我们可以在第一时间了解儿童的学习情况,从而分析每个孩子的学习差异,从而根据他们的能力教学。 教育正在逐步走向个性化和个人定制。这样,不仅适用于学生的学习,还需要应用于教师的研究过程。 最典型的案例是“学生评价”。在每个学期结束时,学校通过基于网络的平台为整个学校的儿童设计了一份调查问卷,其中包括儿童最喜欢的科目,最喜欢的教师以及对某些教学活动的反馈。 孩子们在计算机课上填写问卷。提交后,软件将自动生成所有数据,包括各种子项:有多少孩子喜欢和不喜欢某个科目或老师;教学活动如何给孩子们带来什么?收获,存在什么问题.. 获取数据后,教师将组织成绩研究活动,分析数据,发现问题并思考原因,并讨论解决方案。在去年年底的问卷调查中,教师通过数据发现,有些孩子喜欢这位老师但不喜欢老师的主题,这意味着教师的教学方法需要改进; 对于大多数学科,孩子们不喜欢这个科目,不喜欢这个科目的老师几乎是同步的。这种数据证明最有力:良好的师生关系是提高教学质量的先决条件。通过对数据的详细分析和思考,教师们确定了下一学期需要注意的问题和改进的方向,以确保孩子获得更高质量的学习体验。 从数据上,我们还可以看到“孩子们最喜欢的活动”,“最受欢迎的校本课程”等,并且学校各部门不断调整工作作风和节奏,为教师提供更有力的指导。 '工作。并帮助。 毫无疑问,大数据可以为我们的工作带来意想不到的便利。我们需要抓住并充分利用其强大的功能,引导教师学会反思,使教育教学工作更科学,更理性,更有序。让孩子们获得更多的资源和福利。 未来,学校的教师研究需要适应未来学校学习方式的变化,走向信息化,智能化和个性化。教师需要建立一个相互联系的学习中心,并利用现代技术和工具创新研究方法,以帮助教师。实现与未来的无缝集成。 作者|杨静,北京师范大学中国教育创新研究院未来学校研究中心骨干

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