你如何在美国幼儿园/小学教家里的学龄前儿童?

                                    你如何在美国幼儿园/小学教家里的学龄前儿童?


                                    今年,张爸爸带宝宝到美国留学。在完成学业的同时,他对美国幼儿园和学校如何引导孩子学习也非常感兴趣。 Chang Da已经看过几个小学生的展览,可以说是相当令人震惊和令人信服的! 只需放几张纸,让每个人都感受到它! 这是三年级小学生独立命题的科学展览。猫眼与人眼的异同: 关于不同饮料对牙齿的影响比对自己的研究和结果更令人印象深刻? ! 通过他自己的实践,孩子验证了不同剂量的肥料对植物生长的影响。 为了创建这样的显示板,很明显孩子们需要: 提出你感兴趣的问题 b根据问题提出自己的假设 c通过实际行动找到验证假设的方法 d得出结论 在整个过程中,孩子需要称自己的深层思维能力,推理和判断能力,实践能力,这对孩子的逻辑思维和执行要求极高! 问题是,孩子的优越能力来自哪里? 在访问美国幼儿园时,Chang Da找到了答案。 这是一张幼儿园工作分布图,可以通过简单的图标看到,例如扫地,浇花,包装文具,归还桌椅,擦黑板,收集积木等等。 每个孩子的名字都写在冰棍棒上。当孩子想要选择一份工作时,他会把冰棒用自己的名字放在一个小口袋里!通过这种简单的形式,每个人都非常清楚每天需要完成的课堂作业以及他们应该承担的责任! 以上是工作,以下是学习。 当学习数量为100时,孩子们不会简单地知道100是“100 1”,“10 10”,1是100,10和1是0 .这个抽象概念。 他们真的每个人都要带100件东西上学,挂在飞机上,给孩子们最直观的感受。 当孩子们看到这些数字是100但完全不同的东西时,他们会对共性和个性印象深刻。 这是儿童学习世界城市主题的时间表,沿着时间线显示城市的风格。 这是一个小型的自我介绍,常见于美国幼儿园,让孩子们以各种形式和观点介绍自己。 这些只是一些小例子,但你可以看到老师的聪明才智: 这些图形,图像和对象提供了对孩子的视觉理解; 通过公开展示的形式,孩子建立了一个整体结构,让孩子在了解整体的同时参与细节的执行,并建立全球视野; 促使儿童从多个角度自发地理解同一件事。 简而言之,就是让孩子们在微妙的环境中建立整体和部分,细节和执行的思维和行为模式。 当孩子们学习这种理性和更有条理的思维方式时,他们完成上面那些令人惊奇的面板就不足为奇了。 这无法帮助张达想到目前在商业领域广泛使用,也受到哈佛,剑桥等知名大学教授的欢迎,也是新加坡,英国在“思维导图”必修课程中列出的。 我还使用我的思维导图在我的学习,工作和文章中解释和分析自己。一目了然。这是两年前我在TED演讲中使用的思维导图: 思维导图,学习必要的学习工具 谈到“思维导图”,每个人都知道。如果它是严格定义的,它是一个工具,通过可视化表示,链接关键字和想法,有助于组织思想。 被称为“大脑先生”的英国心理学家托尼·布赞于20世纪60年代首次被提出并发明。 他基于全脑发育理论,使用“图像”刺激右脑参与学习,并使用“线”和“关键词”来激活喜欢“逻辑”的左脑。 图形和文本的这种组合可以将知识点的逻辑关系内化到思维过程中,并且比传统的线性思维更有助于巩固记忆。 很多年前,Bozan在BBC节目中进行了记忆实验。 他们要求两个小组列出他们所知道的动物的名字,越多越好。 一组通过思维导图列出,另一组通过传统笔记列出。 因此,以传统方式列出的学生人数不超过25人,使用思维导图的学生人数超过30人。 除了在记忆和创新方面的出色表现之外,思维导图的流行还有另一个重要原因:简单易用。 思维导图只有一种表现形式,即“每周中心”分布。无论您是记住知识点还是购物计划,您只需要绘制一个主题,一张纸,一支笔,您就可以绘制思维导图。 话虽如此,张爸爸想要强调思维导图和思维导图,这些地图经常被许多人混合在一起。从汉语的角度来看,这两个词的翻译是“思维导图”,但它们的差异仍然很大。 首先,创始人是不同的。 Thinking Map由David Hyerle博士于1988年开发。 其次,理论基础是不同的。思维导图是基于人类思维过程设计的。 第三,表达的形式是不同的。思维导图有八种视觉模式,每种模式对应一个不同的思维过程。 不难看出,与思维导图相比,思维导图在形式和应用上更加复杂。对于家长来说,解释各种应用场景是一个很大的挑战。 (在扰流板之后,Chang Da正在开发一个包含思维导图和思维导图的思维导图课程。它已经完成了半年,并且仍然持续。在抛光中,它可以在九月推出,敬请关注。) 今天,Chang Dad首先谈到了Mind Map,这对于父母来说更容易上手。 那么父母如何教他们的孩子学习使用思维导图?国外的一位母亲分享她的政变,张爸爸感觉很好,并与大家分享。 让宝宝“潜行”掌握秘密武器的四个步骤 第一步 微妙,确定中心主题 为了不让孩子感到无聊,她不会认真地告诉孩子:“现在,我们必须学习思维导图。”她会读故事,说话,发现孩子的好奇心,并引导孩子。 有一天,孩子们很高兴看到农场的视频。她问船说:“现在,我们来看看农场吧。” 孩子们好奇,点头点头。 中心的形象得到了证实,她立即拿出纸和笔让孩子们画自己的农场。纸张应该更大,孩子们可以有更多的创作空间。 对于一个只有3岁并且不熟练绘画的女儿,她要求女儿剪掉照片并将其粘在纸张中间。 第二步 从分散的信息,抓住主线 孩子们建完农场后,母亲会问:“你能在农场看到什么?” 孩子们的答案各不相同。每当母亲听到答案时,她都会总结出“这是一种动物”。 “这是一种植物。” 同时,她鼓励孩子用通用词(类别词)回答问题,因为这些将成为思维导图的主要分支。 接下来,母亲将让孩子们绘制这些关键图像或找到图片。 以上是梳理主线的思维导图(未完成版本)的示意图。 第三步 沿主线向下钻 当母亲帮助孩子回到几个主要类别时,动物,植物,日常维护工具,机械设备等的——鼓励孩子继续沿着主线分道扬. 例如,在动物部分,我的母亲继续问:“我们还在农场看到其他什么动物?”孩子们可能会回答鸡,鸭,鹅,狗等,母亲可以继续记住地图。向“动物分支”添加新内容,直到您耗尽所有想象力,然后继续沿着其他分支(植物,日常维护工具,机械设备等)发散。 如果你没有沿着主线深入,但只是让孩子们想到要说什么,那就是不规则的分歧,最后可以说的事情往往比沿着主线深处的分歧要小得多。 在用完所有主要内容后,您还可以问孩子“除了这些类别,您还能想到什么?”如果孩子提出的不是这些类别的东西,那么你可以添加另一篇文章。主线,然后继续沿主线深处蔓延. 当心灵引导出来时,孩子们会惊讶地发现农场上有这么多东西! 第四步 重述,建立全球视野 最后,母亲会让每个孩子在自己的心中谈论农场。 虽然孩子们通常关注他们负责的部分,但他们也涉及其他人负责的内容,因此一个非常全面和有条理的农场形象植根于孩子们的思想中。 通过这种方式,孩子们在绘画过程中秘密地掌握了思维导图的秘密,并牢牢记住了关于农场的知识点。 “对于孩子来说,这是捕捉信息的最聪明,最有趣的方式。”显然,妈妈对思维导图的作用非常肯定。 因为绘画确实是学习孩子思考方式的最佳方式。 虽然这个操作过程非常简单,但我经常要说几句话: 按照首先发散,然后集中,然后发散的过程。 首先分散是让孩子有任何想法。这是脑风暴的过程。没有必要强调逻辑。专注是绘制几条主线——,这是思维导图的中心。中央理念)是主要分支;分歧是继续沿着这些分支发散,但这次不是随机分歧。 建立思维导图,父母在指导下,尽量遵循MECE原则,即所谓的MECE原则,是相互排斥的,集体详尽(独立,完全无遗漏)。 每个分支应该彼此独立。如果一个分支是“电子设备”而另一个分支是“家用电器”,则这不符合MECE原则,因为家用电器应该是电子设备概念的一部分,两个分支不是独立于每个分支。其他。 完全详尽,尽量不要错过重要的分支(在实际应用中,不可能完全耗尽,所以对孩子的要求不应该太高;但如果农场的思维导图中没有“动物”,那么可能是一个重大遗漏)。 思维导图有很多应用场景,父母需要利用他们的大脑为孩子们提供接触的机会。 例如,要去动物园,我们可以让孩子们比较他们最喜欢的动物之间的差异: 请注意,分类方法中没有绝对的对错。只要逻辑是自洽的,就可以证明它是合理的。例如,一些儿童可能将他们喜爱的动物分成爬行动物和哺乳动物,而其他儿童则分为食肉动物或食草动物。只要它们被合理分类,它们是可以接受的,但如果它们分为“食肉动物”和“哺乳动物”。然后,父母需要指导纠正:因为两个分支不是彼此独立的,所以有许多哺乳动物的食肉动物。 虽然张大爸在大学时开始接触思维导图,但他只将思维导图应用到他的工作中,但是一旦掌握了工具,它就会被用来终生。 已经有研究表明,掌握思维导图的孩子要比其他孩子在学业上更有优势,因为他们总是会习惯性地把知识或信息和思考的结果与视觉联系起来,能更有效地记忆,提出创意,节省时间。 你平时的工作和生活会用到思维导图吗?你打算让娃现在就学起来吗?我在留言区等着你的分享! XX

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